"Es ist in der Tat fast ein Wunder, dass die modernen Methoden des Unterrichts die heilige Neugier des Forschens noch nicht völlig erstickt haben"

Albert Einstein

"Give power to the parents, not the politicians!"

".. that government does not have a monopoly of wisdom about how to run a school"
(D. Green, Sprecher der Tories in England Oktober 2002)

"Laßt Schule sich nicht in eure Ausbildung einmischen" Mark Twain

Einen jungen Menschen unterrichten heißt nicht, einen Eimer füllen,
sondern ein Feuer entzünden.

Aristoteles, 384 - 322 v. Chr.

„Die reaktionärste Einrichtung der Bundesrepublik ist die Kultusministerkonferenz; im Vergleich dazu ist der Vatikan noch weltoffen.“

Helmut Kohl 1997

„Wir gratulieren im Namen von 50 000 Straßenkindern, 250 000 Sitzenbleibern, 76 000 Jugendlichen ohne Schulabschluß und 523 000 arbeitslosen Jugendlichen unter 25 Jahren.“
Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) zum 50. Geburtstag der Kultusministerkonferenz (KMK)

Ich unterrichte meine Schüler nie;
ich versuche nur, Bedingungen zu schaffen,
unter denen sie lernen können.

Albert Einstein, deutscher Physiker, 1879 - 1955

"Masse und Qualität wollen eben nicht zusammenpassen"

Tagesthemen ARD

"Schule ist eine wichtige Institution in einer relativ kurzen Phase der Entwicklung der Menschheit gewesen, und nun ist ihre Zeit vorbei, weil Kinder entweder ohnehin außerhalb der Schule mehr lernen als in der Schule oder weil sie weder in der Schule noch außerhalb genügend lernen bzw. weil die negativen Einflüsse von misslicher Jugendkultszenerie in der Schule sowie von Bildschirmeinflüssen zusammen das herkömmliche schulische Lernen allzu stark beeinträchtigen"
Der New Yorker Pädagoge Lewis J. Perelman in seinem Buch „School’s out“

"Als Folge unserer meinungs- und werte- pluralistischen Gesell-schaft sind Elterner- wartungen und Schü- lerwünsche eben viel- gestaltiger als in einem totalitären System .."

Peter Struck in Taugt die Schule des 20. Jahrhunderts noch für das 21. Jahrhundert?

"Sie (die Politiker, Anm.) wollen, dass es ihren Wählern gut geht - und dass sie selbst wieder gewählt werden. Weil Kinder nicht wählen dürfen, tun sie ziemlich wenig für Kinder und für die Zukunft. Und das soll geändert werden."
Mike Weimann

"Wir brauchen (einige) staatliche Schulen, die sterben, weil ihnen die SchülerInnen weglaufen. Und LehrerInnen, die ihnen begeistert folgen."
Raimund Pousset, Dipl. - Pädagoge

"Der Nationalsozialismus wäre ohne staatliches Schulmonopol gar nicht denkbar gewesen."
Klaus Schmitz in Geschichte der Schule

"Die deutschen Grundschulen begünstigen das vielbeklagte Phänomen der Gewalt unter Jugendlichen. Ihre Strukturen machen unsere Kinder kaputt." und "Die Schulen fördern nicht Verantwortung, sondern Versorgungsgeist" Christine Brinck in Unsere Schüler sind zu alt

Sind wir wirklich schon so weit, dass Bildung im Elternhaus als Revolution verkauft werden muss?
unbekannt

"Wer nur auf einem Bein hüpft, fällt irgendwann um."
EU-Bildungskommissarin Viviane Reding

Die beginnende Homeschool-Bewegung in Deutschland zu sehen ist für mich nach über 25 Jahren Hausschulerfahrungen wie eine Art Dejavus-Erlebnis.
Dr. Pat Montgomery, Direktor der international tätigen Clonlara School (USA)

"Sei tapfer wie deine Väter vor dir, habe Glauben und gehe vorwärts!"

Thomas A. Edison, von der Mutter unterrichteter Erfinder der Glühlampe, der als hyperaktiver von seinem Lehrer als dumm und unbeschulbar bezeichnet wurde.

Der Unterricht zu Hause leistet einen bedeutsamen Beitrag zu diesem wichtigen Anliegen, indem er es Eltern ermöglicht, eine aktivere und unmittelbarere Rolle bei der Bildung ihrer Kinder zu übernehmen.
George W. Bush, 2001

Eine Schule mit 1200 Schülern mag ökonomische Vorteile bieten, ist aber eine pädagogische Katastrophe.
Dr. Dipl. Physiker Hennig, Gymnasiallehrer in Frankfurt/Main

Homeschooling ist ein Menschenrecht
Norwegische Bildungsministerin

Warum dürfen sich Familien nicht der Last entledigen, auch noch die schulisch bedingten Deformationen ihrer Kinder ausbügeln zu müssen? Homeschool-Familien belegen, dass Pubertätsprobleme im wesentlichen ein Resultat der Schulsozialisierung sind.
Karl Lempel